En lektion från Frankrike

En lektion från Frankrike

För nära

Titel: I Alsace - Den första lektionen

Författare: FABIANO Fabien (1882 - 1962)

Skapelsedagen : 1914

Visat datum: 1914

Mått: Höjd 36 - Bredd 46

Teknik och andra indikationer: Färgad litografi. Serier av litografier Härliga sidor

Förvaringsplats: MuCEM webbplats

Kontakta copyright: © Foto RMN-Grand Palais - G. Blot

Bildreferens: 04-509127 / 50.39.1934 D

I Alsace - Den första lektionen

© Foto RMN-Grand Palais - G. Blot

Publiceringsdatum: februari 2009

Historiska sammanhang

Början av kriget 1914-1918: Mobilisering och offensiven i Alsace-Moselle

IIIe Republiken, född av katastrofen i Sedan den 4 september 1870, måste snabbt underteckna vapenstilleståndet och acceptera Frankfurtfördraget av den 10 maj 1871, som amputerar Frankrike från Alsace och en stor del av Lorraine, rent och enkelt annekterad av Preussen. Det kanske inte är hans nederlag, snarare det andra imperiets, men med ögonen på sig

"Vogesernas blå linje", hoppades den sedan dess, att återfå sin territoriella integritet och tvätta sin hånade ära.
Konflikten 1914 hittar en av dess många orsaker

i denna önskan att återställa de "förlorade provinserna". Om vi ​​inte kan säga att denna hämndkänsla, blandning av patriotism och blind, rasistisk och brutal antigermanism, är en av orsakerna till krigets utbrott, återaktiveras den av propaganda i början av konflikten. och det informerar sedan om landets mentaliteter.
1er I augusti 1914 föreskrivs den allmänna mobiliseringen i Frankrike. Den 3 augusti förklarades krig officiellt av Tyskland. I enlighet med plan XVII, designad 1913 av Joffre, startade de franska trupperna, omgrupperade i Lorraine, omedelbart offensiven mot Alsace och Moselle. Beslut både symboliskt och strategiskt: hämndstimmen har äntligen kommit, där Frankrike kommer att återhämta sig om några veckor dessa förlorade provinser. Tiden har kommit för "helig union", för mobilisering av alla talanger och energier i tjänsten av "krigsansträngningen".

Bildanalys

En lektion från Frankrike

Litografi I Alsace - Den första lektionen är den sista i en serie på fem, med titeln Härliga sidor. Dessa litografier, avsedda att reproduceras och publiceras i vissa tidningar eller tidskrifter, är avsedda för en bred publik. De producerades i augusti 1914 av Fabien Fabiano (1882-1962), målare och illustratör, som fram till dess ägnade sig åt tecknad film eller representationen av det parisiska livet.
Den enkla linjen väcker verkligen scenens allvarliga, heroiska, tragiska och till och med smärtsamma atmosfär.
I ett klassrum fylld med symbolerna för republiken och i sig en symbolisk stridsplats och identiteten för detta republikanska Frankrike, en fransk soldat från 1914 (röda byxor), närvarande vid Alsace-fronten i augusti 1914 ger en lektion i historia och geografi, en lektion i Frankrike. Soldatens fart, som inte tog sig tid att stänga dörren, är märkbar: som ett andetag korsar han klassrummet, sår svärd och bokar på en stol som har tagits dit av en slump.
Det riktar sig till Alsace-studenter (kvinnlig kostym). Med en luft av upprymdhet, penetration och allvar, påpekar han med sin arm, på en karta över amputerat Frankrike, de förlorade provinserna: denna rörelse representerar trupperna, hans egna. Han behöver inte boken och inte heller titta på sitt tunna papper: han kan den här lektionen utantill, och det är med passion som han bekänner det. Derörelse upprepar de redan nämnda rörelserna (av arméerna, av soldaten som går in i klassen och av armen). Det är kommunikativt: eleverna är utmanade och passionerade, som deras öppna munnar visar.
Klassrummet öppnas på två ställen (dörr och fönster) på en avlägsen bakgrund som knappast föreslås: ett lantligt och kuperat landskap. Horisonten blockeras av den tveksamma, nyfikna, blygsamma och nästan rädda publiken av Alsace också i kostym. De förblir ute, enkla vittnen till scenen, möter och speglar åskådarna som vi är. Både i rörelse (de närmar sig långsamt, böjer sig) och statiska (nästan frysta av tvekan) kontrasterar de med rörelserna som animerar klassen. De tar bort skärpedjupet och förstärker och fokuserar intensiteten i scenen som spelar framför dem.

Tolkning

Republikens skola: en av platserna för kampen för Frankrike och dess värderingar

Litografin vill kommunicera den patriotiska impulsen: den handlar om mobilisera det största antalet genom att insistera på fördelarna och den avgörande karaktären i detta krig. Det är en fråga om överlevnad: den enskilda soldatens sammanfogar med republikens. För detta ändamål är bilden enkel och direkt och förmedlar enande, mobiliserande och lätt igenkännliga värden. Det är angeläget: har författaren inte själv övergett ljusa ämnen, förenklat sin stil för att bidra till propaganda och krigsansträngningen?
Seriens titel, Härliga sidoroch legenden om denna litografi, Härlighetens dag har kommit hänvisa till Marseillaise, komponerad just i Strasbourg, under kriget som redan motsatte sig 1792 Frankrike och Preussen. Revolutionens dotter och dess hjältar, IIIe République kommer i sin tur att skriva härliga historiska sidor. Och en av dessa sällsynta och privilegierade ögonblick "har anlänt" när du måste vara trogen mot storheten i ditt förflutna och effektivt försvara moderlands värderingar. Nationens strålande historia, som sjungits och undervisats i republikens skolor, är således mer än någonsin avverklighet.
Republikanska Frankrike symboliseras av klassrummet som innehåller och respekterar regionala mångfald (kostymer) och integrerar dem i en enhet av värden. Grundskolan, som är obligatorisk, sekulär och fri av färjelagarna 1881-1882, lär ut och genomför republikanska principer, vilket säkerställer jämställdhet för alla som har rätt till utbildning samt framsteg i förhållanden och kunskap. Det verkar väl som platsen för bekämpa engagera framtiden för denna republik, i slutet av en serie som främst innehöll krigsscener.
Alsace är här, som i hela serien, fantastiskt återerövrat. Mättnaden av symbolerna (scenens ram och element som finns i denna ram) markerar åter erövring av det återinvesterade utrymmet. De första lektion, undervisad av en soldat som kanske var en civil lärare, består i att påminna dessa elever (som dessutom inte borde tala franska, eftersom detta var förbjudet av de tyska myndigheterna) att de är barn som aldrig glömts bort i Republiken, och att de också kommer att behöva försvara den och leva upp till den.

  • barndom
  • Krig 14-18
  • nationalism
  • propaganda
  • Alsace Lorraine
  • annektering
  • utbildning
  • skola
  • Tredje republiken
  • symboler

Bibliografi

Jean-Pierre AZEMA och Michel WINOCK, Den tredje republiken, Paris, Calmann-Levy, 1970. Françoise MAYEUR, Undervisning och undervisning volym III, 1789-1930, Paris, Tempus, 2004.Roland OBERLE, L'Alsace au temps du Reichsland, 1870-1914, Mulhouse, ADM éditions, 1990. Mona OZOUF, Skolan, kyrkan och republiken 1871-1914, Paris, Seuil, koll. ”Points Histoire”, 1982.

För att citera den här artikeln

Alban SUMPF, "En lektion från Frankrike"


Video: Franska lektion #Lalphabet + Les voyelles + Les consonnes